Início
Datas Inscrições

DATAS DAS PROVAS DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: 11/09 - 11:10H E 04/12 - 11:10H

Mestrado Profissional
. Definição
. Legislação
Ensino de Ciências
Mestrado
. Disciplinas
. Dissertações e Produtos
. Horários e Conteúdos
. Normas da Dissertação
. Sobre o curso
. Turma 2010
Corpo Docente
Grupos de Pesquisa
. ...Ensino de Ciências da Saúde ...
. A Formação dos Professores ...
. Educação Ambiental e Desenv. Sustentável
. Ensino de Ciências Ambientais: as práticas pedagógicas...
. Lab. de Pesquisa- Mídia, Saúde e Ambiente
. Lab. de Pesquisas Sobre Idosos: o ensino de ciências...
. Recursos Hídricos
Áreas de Concentração
Linhas de Pesquisa
Seleção
Calendário
Inscrições
Datas Inscrições
Periódicos
EGRESSOS
. questionário egressos
Revista
Anais do ENECiências
. I ENEC
. II ENECiências
Links
Eventos
Nivelamento
Coordenação
Site UNIPLI
II ENECiências
Veja no link ao lado os Anais do II ENECiências.
Em breve divulgaremos o ISSN do evento.

"Se (...) a minha opção é libertadora, se a realidade se dá a mim não como algo parado, imobilizado, posto, aí, mas na relação dinâmica entre objetividade e subjetividade, não posso reduzir os grupos populares a meros objetos da minha pesquisa. Simplesmente, não posso conhecer a realidade de que participam a não ser com eles como sujeitos também deste conhecimento que, sendo para eles, um conhecimento do conhecimento anterior (o que se dá ao nível da sua experiência quotidiana) se torna um novo conhecimento. Se me interessa conhecer os modos de pensar e os níveis de percepção do real dos grupos populares estes grupos não podem ser meras incidências de meu estudo. Dizer que a participação direta, a ingerência dos grupos populares no processo da pesquisa altera a “pureza” dos resultados implica na defesa da redução daqueles grupos a puros objetos da ação pesquisadora de que, em conseqüência, os únicos sujeitos são os pesquisadores profissionais. Na perspectiva libertadora em que me situo, pelo contrário, a pesquisa, como ato de conhecimento, tem como sujeitos cognoscentes, de um lado, os pesquisadores profissionais; de outro, os grupos populares e, como objeto a ser desvelado, a realidade concreta. Quanto mais, em uma tal forma de conceber e praticar a pesquisa, os grupos populares vão aprofundando, como sujeitos, o ato de conhecimento de si em suas relações com a realidade, tanto mais vão podendo superar ou vão superando o conhecimento anterior em seus aspectos mais ingênuos. Deste modo, fazendo pesquisa, educo e estou me educando com os grupos populares. Voltando à área para pôr em prática os resultados da pesquisa não estou somente educando ou sendo educado: estou pesquisando outra vez. No sentido aqui descrito pesquisar e educar se identificam em um permanente e dinâmico movimento" PAULO FREIRE.

FREIRE, P. ‘Criando Métodos de Pesquisa Alternativa: aprendendo a fazê-la melhor através da ação’. BRANDÃO, Carlos (ORG.). Pesquisa Participante. 6ª edição. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986. pp. 35-6).
Unipli Mestrado © Copyright 2000-2007
Desenvolvido pela Contatodireto.com